Publicado em 05 mar 2026 • por Adersino Valensoela Gomes Junior •
Um debate sobre aceitação para uma formação humanizada de cidadãos conscientes
Uma educação inclusiva passa pelo diálogo e pela construção coletiva de conhecimento que garanta acesso e permanência de estudantes autistas na REE (Rede Estadual de Ensino).
Para isso, é fundamental fortalecer a compreensão e o respeito às diferenças no cotidiano escolar e a SED (Secretaria de Estado de Educação), por meio do CEAME/TEA (Centro Estadual de Apoio Multidisciplinar Educacional ao Estudante com Transtorno do Espectro Autista) realizou uma roda de conversa com os alunos na EE Dolor Ferreira de Andrade, em Campo Grande.
Com o tema ‘Inclusão no Ambiente Escolar: Entendendo o Autismo’, os estudantes do 2º ano do Ensino Médio participaram de um importante diálogo com reflexões sobre acolhimento e respeito.
Entender para incluir
A atividade proporcionou um espaço de esclarecimento de dúvidas sobre o TEA (Transtorno do Espectro Autista) e suas especificidades no contexto educacional.
O encontro foi mediado pelos técnicos pedagógicos Diniz Silveira e Ivanete Martins, com participação da psicóloga Caroline Rigon.
Durante o diálogo, foram abordadas características do TEA, como a importância da empatia nas relações interpessoais e o papel de cada estudante na construção de uma escola mais acolhedora.
A participação ativa dos alunos marcou o encontro, com compartilhamento de experiências e questionamentos que contribuíram para ampliar a compreensão sobre convivência e respeito à diversidade.
Formação que ultrapassa o conteúdo
A técnica pedagógica, Aurélia Cristina Silva, do CEAME/TEA, considera a ação fundamental para consolidar a inclusão como princípio da convivência escolar.
“Promover debates sobre inclusão contribui para uma formação humanizada dos estudantes e para a construção de cidadãos conscientes dos seus direitos e responsabilidades”, destaca a pedagoga.
Enquanto o diretor da unidade, José Luiz Lovato, enfatiza que a iniciativa reafirma o compromisso da SED com a inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista na Rede Estadual.
“Essa é uma ação pedagógica feita para exaltar a inclusão e consolidar a Dolor Ferreira de Andrade como espaço de acolhimento e aprendizagem para todos”, finaliza o diretor.
Gilberto Junior, SED
Foto: arquivo escolar