Publicado em 06 mar 2026 • por Adersino Valensoela Gomes Junior •
A formação continuada contribui para aperfeiçoar estratégias pedagógicas nas Escolas
O fortalecimento das práticas pedagógicas inclusivas tem sido uma das prioridades da SED na Rede Estadual de Ensino.
Dentro dessa perspectiva, a formação continuada de professores que atuam diretamente no acompanhamento de estudantes com necessidades educacionais específicas é considerada estratégica para ampliar a qualidade do atendimento nas escolas.
Participaram docentes do apoio especializado em um encontro formativo com o tema ‘Plano Educacional Individualizado e Adequações Curriculares no Atendimento Educacional Especializado’ voltado ao atendimento educacional de estudantes com TEA (Transtorno do Espectro Autista).
A atividade reuniu 41 profissionais da Região Metropolitana de Campo Grande em um espaço digital de troca de experiências e reflexão sobre práticas pedagógicas atuais e inclusivas.
Formação continuada e troca de experiências
Durante o encontro, os educadores puderam aprofundar conhecimentos sobre metodologias e estratégias que favorecem o desenvolvimento acadêmico e social de estudantes com TEA no ambiente escolar.
O momento também abriu espaço para o compartilhamento de experiências vivenciadas no cotidiano das escolas, permitindo aos professores compartilhar desafios do cotidiano escolar e apresentar práticas bem-sucedidas em uma reflexão coletiva sobre caminhos possíveis para aprimorar os processos pedagógicos.
Alinhamento técnico-pedagógico
Durante o encontro, as técnicas pedagógicas Elizete Rodrigues e Silvana Boller destacaram a importância da flexibilização curricular e o uso de recursos pedagógicos adequados para garantir acesso e permanência com aprendizagem de qualidade aos estudantes da Educação Especial.
Para Elizete, o PEI (Plano Educacional Individualizado) é fundamental para orientar o trabalho pedagógico com estudantes com TEA.
“A partir do PEI, conseguimos planejar estratégias e adaptar atividades com intervenções organizadas que respeitam as necessidades e as potencialidades de cada estudante”, ressaltou a profissional.
Enquanto, a técnica Silvana, destacou a contribuição das adequações curriculares na promoção da equidade no ambiente escolar.
“Quando a escola aprimora estratégias pedagógicas, ela equilibra desigualdades reconhecendo necessidades individuais que resultam em maior autonomia para todos”, revelou a professora.
Para a gerente do CEAME/TEA (Centro Estadual de Apoio Multidiciplinar Educacional ao Estudante com Transtorno do Espectro Autista), Maria José dos Santos, o encontro de formação e alinhamento técnico entre os profissionais da Rede foi fundamental.
“Momentos formativos como este são essenciais para fortalecer o trabalho dos professores de apoio especializado e garantir que as práticas pedagógicas estejam alinhadas aos princípios da Educação Inclusiva”, ressaltou a gestora.
Maria José também enfatizou a importância da troca de experiência entre os profissionais.
“A formação continuada contribui para qualificar o atendimento aos estudantes com TEA e ampliar as estratégias pedagógicas utilizadas nas escolas”, completou a gerente do Centro de Apoio ao Estudante com Transtorno do Espectro Autista.
Inclusão é compromisso da Educação Pública
A iniciativa integra as ações de formação continuada promovidas pela SED (Secretaria de Estado de Educação) voltadas à valorização dos profissionais da Rede e aprimoramento de práticas pedagógicas nas unidades escolares.
Ao investir na qualificação dos educadores, a REE reafirma o compromisso com uma educação cada vez mais inclusiva, garantindo que todos os estudantes tenham acesso a oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento no ambiente escolar.
Gilberto Junior, SED
Foto: arquivo escolar