Iniciativa envolveu estudantes do Ensino Fundamental e Médio em atividades de leitura, produção artística e crítica social, com foco no desenvolvimento de valores e pensamento crítico
A Escola Eufrazia Fagundes Marques, localizada em Aral Moreira, Mato Grosso do Sul, deu um importante passo no estímulo à criatividade e ao desenvolvimento do pensamento crítico de seus alunos com a realização do “Projeto Tempo de Ler”. O projeto envolveu estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Médio, sendo coordenado pela professora Sidileide Bernardino Cavallo, que acompanhou os professores desde o planejamento até a apresentação final das atividades.
A professora Otília Silva Machado, responsável pela disciplina de Projeto de Vida, trabalhou com alunos das turmas 6ºA e 7ºA do Ensino Fundamental no livro “Chapeuzinhos Coloridos”, escrito por José Roberto Torero e Marcos Aurelius. A obra foi utilizada para leituras, discussões e diversas atividades interativas. Entre as apresentações, destacaram-se a paródia “Chapeuzinho Azul”, que propõe uma reflexão sobre a proteção dos animais e do meio ambiente ao inverter os papéis tradicionais do conto, e a peça teatral “Chapeuzinho Verde”, que apresenta uma crítica sutil ao materialismo e à ganância.
Os alunos participaram de várias atividades durante o projeto. Uma das atividades foi o Desenho Instigativo, na qual os estudantes criaram desenhos baseados apenas no título do livro. Além disso, houve a Central de Contos, onde os alunos realizaram leituras individuais e silenciosas de diversos contos, seguidas de apresentações em grupo. Outra atividade importante foi a Central de Sinopses e Títulos, onde os alunos analisaram títulos e sinopses de livros para escolherem as obras para leitura.
O projeto também contou com uma leitura coletiva, em que a professora e os alunos construíram juntos o significado da história. Uma das atividades mais envolventes foi a criação de uma produção audiovisual, onde cada aluno se caracterizou com uma cor representando “Chapeuzinhos Coloridos”. Esta atividade teve o objetivo de valorizar as ideias dos alunos, criando um ambiente de aprendizado democrático e participativo.
O Projeto Tempo de Ler trouxe diversos benefícios para os estudantes. O aumento do engajamento foi um dos principais resultados, já que as ideias dos alunos foram valorizadas ao longo de todo o processo. Além disso, o projeto contribuiu para o desenvolvimento do pensamento crítico, permitindo que os alunos analisassem diferentes perspectivas e construíssem argumentos. A autoestima dos alunos também foi fortalecida, pois eles se sentiram ouvidos e respeitados. O projeto criou ainda um ambiente colaborativo, estimulando a cooperação e a troca de ideias, e proporcionou uma aprendizagem mais significativa, pois os alunos puderam estabelecer conexões profundas com o conteúdo trabalhado.
Além das habilidades de leitura e interpretação, o projeto proporcionou um espaço para a reflexão sobre valores morais presentes nos contos, ajudando as crianças a compreenderem o mundo, desenvolverem empatia, formarem personalidade, resolverem conflitos e estimularem a criatividade.
A culminância do projeto foi uma celebração das aprendizagens adquiridas. Cada turma escolheu um conto para apresentar, sendo que o 6ºA encenou “Chapeuzinho Azul” e o 7ºA apresentou “Chapeuzinho Verde”. A culminância destacou a importância da leitura e da expressão artística, ressaltando a formação de cidadãos críticos e engajados.
O “Projeto Tempo de Ler” foi uma experiência educativa enriquecedora, deixando um impacto duradouro na vida dos alunos da Escola Eufrazia Fagundes Marques, ao mesmo tempo em que promoveu o desenvolvimento de habilidades importantes para a formação integral dos estudantes, além de reforçar a importância da leitura e da expressão artística na construção de cidadãos críticos e criativos.
Texto: Jackeline Oliveira, SED
Fotos: Arquivo escolar
